- 時間：2024-01-04
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- 來源：學生工作處(黨委學生工作部)
近日，江蘇省教育廳公布2023年教育評價改革典型案例遴選結(jié)果，我校報送的《以“三向”促“三化”——基于五育并舉的高職院校學生綜合素質(zhì)評價體系改革實踐》成功入選職業(yè)教育評價改革十佳典型案例，這是學校在開展教育評價改革試點建設(shè)以來，在教育評價建設(shè)方面取得的又一次成果。本次教育評價改革典型案例遴選活動由江蘇省教育廳組織開展，根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于征集教育評價改革典型案例的通知》，經(jīng)單位推薦、專家評閱、綜合評議、網(wǎng)上公示，共有30個案例入選教育評價改革十佳典型案例，其中基礎(chǔ)教育10個、職業(yè)教育10個、高等教育10個。
近年來，我校認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》文件精神，完善立德樹人體制機制，錨定高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標，積極探索基于五育并舉的學生綜合素質(zhì)評價體系，從全面性、層次性、激勵性出發(fā)，通過構(gòu)筑學生綜合素質(zhì)評價的目標體系（導(dǎo)向）、實施體系（靶向）、應(yīng)用體系（聚向），創(chuàng)新德智體美勞五育過程性評價方法，以五育并舉的學生綜合素養(yǎng)評價體系構(gòu)建學生“成長畫像”，切實促進學生成長成才和人生出彩。
學校將以此為契機，繼續(xù)加強教育評價組織建設(shè)，通過多樣化豐富評價形式、多元化建設(shè)評價內(nèi)容，多維化建構(gòu)評價機制，持續(xù)創(chuàng)新學生德智體美勞過程性評價辦法，推動學校高質(zhì)量發(fā)展，真正實現(xiàn)以德樹人、以智慧人、以體健人、以美化人、以勞塑人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（文、圖/ 柯昌梅 復(fù)審/姚姝 終審/劉波）
