- 時間：2025-03-11
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- 來源：學生工作處(黨委學生工作部)
為進一步貫徹落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025 年）》文件要求，建強學生工作人才隊伍，破解新時代學生工作難題，3月10日，學生工作處創(chuàng)新推出“學工論道·從問題到資源的談話藝術”系列培訓。首期活動以“焦點解決的會談技術”為主題，特邀江蘇理工學院心理學專家張冬梅教授開展專題授課，65名輔導員、班主任、專兼職心理咨詢師齊聚教育技術與信息中心5號樓多功能演播廳，開啟了一場思維升級的破冰之旅。學生工作處處長劉波、副處長祝琳全程參與，與參訓教師共同研學賦能。
劉波在開班致辭中對張教授的到來表示熱烈歡迎，隨后他深刻指出在新時代學生拒絕標簽、反感說教的新常態(tài)下，班主任亟需從消防員轉型為助燃劑。通過剖析近年心理危機干預典型案例，他強調(diào)學生談心談話質(zhì)量直接關系育人效度，要求參訓教師把握學習機會、破除經(jīng)驗依賴、掌握科學工具、構建資源視角，真正實現(xiàn)用對話喚醒學生成長自覺，為學校的安全穩(wěn)定發(fā)展、高水平特色院校創(chuàng)建貢獻力量。
張冬梅教授以“短期焦點解決技術”為核心，通過“理論建構—技術拆解—情景演練”三維滲透式教學，帶領教師開啟認知升級。班主任隊伍需要顛覆傳統(tǒng)思維，從“問題深挖”轉向“目標建構”，用“未來導向提問”激活學生改變動力。通過現(xiàn)場模擬學業(yè)倦怠等談心談話典型場景，實戰(zhàn)演練“一般化技術”“重新建構技術”，指導教師技能運用。
本次培訓凸顯三大創(chuàng)新與亮點：一是模式革新，采用“翻轉課堂+沉浸演練”，幫助教師從理論到實操的系統(tǒng)學習；二是目標升級，既培養(yǎng)教師談心談話專業(yè)技能，更注重教師的自我療愈，共情與支持教師成長；三是示范引領，學工領導干部全程參與小組研討，現(xiàn)場示范“焦點解決資源取向”話術，形成上下聯(lián)動的學習共同體。據(jù)悉，本年度的學工論道系列培訓將圍繞“理念學習－案例督導－實操演練”三維體系持續(xù)深化，著力提升新時代班主任育人工作的核心能力。（文、圖/姜建平 復審/祝琳 終審/劉波）
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