- 時(shí)間：2019-10-18
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- 來(lái)源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
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通訊員 裴瑋艷 日前，從江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院傳來(lái)好消息，該校建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)2016級(jí)藏族學(xué)生索朗旺久順利通過(guò)選拔，被西藏自治區(qū)森林消防總隊(duì)教導(dǎo)大隊(duì)錄用，成為了西藏新一批“火焰藍(lán)”。
他是從江蘇城建學(xué)院畢業(yè)的首批9位藏族學(xué)生之一。他的到來(lái)，給學(xué)校增添多元文化的同時(shí)，也讓學(xué)校因材施教，用人性化教學(xué)管理，幫這位西藏小伙圓了消防夢(mèng)。
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學(xué)的專業(yè)在藏區(qū)用不上，學(xué)?！捌评睘樗D(zhuǎn)專業(yè)
初到江蘇城建學(xué)院，錄取在建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)的索朗旺久，一個(gè)月學(xué)習(xí)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是建筑水、電、通風(fēng)與空調(diào)的施工、運(yùn)維與管理等知識(shí)與技能。“像空調(diào)，在我們藏區(qū)運(yùn)用很少，感覺(jué)對(duì)我回鄉(xiāng)就業(yè)幫助不大?！奔由喜惶珪?huì)說(shuō)漢語(yǔ)，又是初到江南地區(qū)生活，各方面都不適應(yīng)，他一度萌生退學(xué)的想法。
班主任管名豪得知這一情況后，找來(lái)傈僳族的同學(xué)和圣，陪旺久度過(guò)適應(yīng)期。周末和節(jié)假日相約到周邊城市，感受風(fēng)土人文。彼時(shí)，旺久與和圣在市中心發(fā)現(xiàn)大量監(jiān)控用的攝像頭，這在西藏也很常見(jiàn)，旺久便詢問(wèn)管老師是否能學(xué)習(xí)這類設(shè)備的知識(shí)，而這正是江蘇城建學(xué)院建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
建筑智能化所涉及的系統(tǒng)主要是建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)、消防報(bào)警及聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)和綜合布線系統(tǒng)等?！皩W(xué)習(xí)建筑智能化專業(yè)后，回到藏區(qū)能更好地服務(wù)西藏、建設(shè)祖國(guó)?！庇谑?，旺久提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，得到了校方認(rèn)可。該校原本規(guī)定需要第一學(xué)期結(jié)束才可以轉(zhuǎn)專業(yè)，為了旺久，他們“破例”開(kāi)出綠色通道，入學(xué)一個(gè)月，旺久就如愿轉(zhuǎn)進(jìn)建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)。
因材施教“量身定制”，藏族小伙信心大增
如何管理好這批來(lái)自西藏的學(xué)生，讓他們學(xué)有所成，江蘇城建學(xué)院開(kāi)始思考?！罢Z(yǔ)言是藏族學(xué)生學(xué)習(xí)的一道障礙，他們之前雖然接受過(guò)漢語(yǔ)教育，但由于不是母語(yǔ)，他們?cè)跐h語(yǔ)授課時(shí)還是常有聽(tīng)不懂的情況；數(shù)理化等基礎(chǔ)課，相對(duì)比較薄弱，這成為第二道障礙。如果學(xué)校再采用統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們極有可能完成不了學(xué)業(yè)?！惫苊勒f(shuō)，經(jīng)過(guò)學(xué)校討論研究，最終形成了針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的教學(xué)體系，成立專門(mén)的少數(shù)民族學(xué)生基礎(chǔ)課強(qiáng)化班，定期為他們的計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課補(bǔ)課；在不降低學(xué)習(xí)難度和考試大綱的同時(shí)，適當(dāng)降低考核標(biāo)準(zhǔn)；還定期組織座談會(huì)，了解他們來(lái)常后相關(guān)情況和困難，在能力范圍內(nèi)幫助解決。
旺久想學(xué)搭建筑外圍的腳手架，學(xué)院便聯(lián)系實(shí)訓(xùn)中心給他安排了架子工的培訓(xùn)課程；針對(duì)旺久生源地的特點(diǎn)，授課時(shí)著重培養(yǎng)建筑智能化弱電系統(tǒng)施工技術(shù)，對(duì)專業(yè)核心技能如安裝調(diào)試攝像機(jī)、安裝調(diào)試消防主機(jī)等內(nèi)容要求他100%掌握；安排校企聯(lián)動(dòng)的實(shí)習(xí)，教師定期走訪實(shí)訓(xùn)基地，了解他們的實(shí)習(xí)情況。
與此同時(shí)，管名豪還鼓勵(lì)他參加學(xué)校各類文藝匯演和校運(yùn)會(huì)，在班級(jí)旅游時(shí)將他安排在外向的同學(xué)一組，融入班級(jí)氛圍，旺久的信心增強(qiáng)了不少。
森林消防戰(zhàn)士的夢(mèng)想，*力實(shí)現(xiàn)
在旺久大二的時(shí)候，他得知拉薩地區(qū)要在2019年招收一批應(yīng)屆畢業(yè)生作為森林消防戰(zhàn)士?！拔业漠厴I(yè)時(shí)間剛好滿足，但還是有些擔(dān)心自己條件不夠?！庇谑?，旺久找到管名豪?！袄瞎堋苯o他打了一針強(qiáng)心劑——分析了建筑智能化專業(yè)課《消防報(bào)警及聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)施工》與應(yīng)急救援消防撲救工作的相通之處，旺久終于明白他成為消防戰(zhàn)士的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，于是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，他開(kāi)始了體能訓(xùn)練。長(zhǎng)跑、平板支撐、舉杠鈴、引體向上……他抓住一切空閑時(shí)間鍛煉自己的耐力與爆發(fā)力。
索朗旺久告訴記者，“索朗”在藏語(yǔ)里是“幸運(yùn)”的意思，他認(rèn)為回到家鄉(xiāng)，像神鷹一樣保護(hù)西藏雪域是每個(gè)西藏小伙子的夢(mèng)想：“我很感謝江蘇城建學(xué)院的老師們和同學(xué)們，讓我能夠順利完成學(xué)業(yè)，返回家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?楊曌 圖文報(bào)道)
